1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
I.
3
Аналитическая часть о результатах самообследования
1.1.
Общая характеристика МАОУ СОШ № 136
4
1.2.
Система управления МАОУ СОШ № 136
4
1.3.
Оценка образовательной деятельности
4
1.4.
Качество образования выпускников по результатам внешней
16
экспертизы в 2023г.
1.5.
Воспитательная и профилактическая работа школы
29
1.6.
Результаты участия обучающихся, педагогов в конкурсах, проектах и
38
т.п.
II.
Анализ установленных показателей
2.1.
Показатели деятельности МАОУ СОШ № 136 за 2023 год (в
38
соответствии с Приказом министерства образования РФ №1324 от 10
декабря 2013 г.)
2.2.
Анализ установленных показателей
41
III.
Выводы по результатам самообследования
42
2
Введение
Данное самообследование проведено в соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29
Федерального закона от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",
подпунктом 5.2.15 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации,
утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. N466,
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 462
"Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией",
Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013г. N 662 "Об
осуществлении мониторинга системы образования", Приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об
утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию", Приказом Министерства образования и науки «О внесении изменений в
Порядок проведения самообследования образовательной организацией, утвержденный приказом
№ 462 от 14 июня 2013 г.» № 1218 от 14 декабря 2017 г. и на основании отчетов о деятельности
членов администрации школы в 2023 году.
Результаты деятельности частично представлялись и обсуждались на родительских
собраниях, педагогических советах, совещаниях при заместителе директора, школьных
методических объединениях.
3
I. Аналитическая часть о результатах самообследования
1.1. Общая характеристика Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 136
Организационно-правовая форма – автономное учреждение.
Тип – общеобразовательная организация.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 18551 от
20.04.2016 г. выдана Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области
Свидетельство о государственной аккредитации № 8975 от 06.05.2016г.
Устав МАОУ СОШ № 136 утверждён распоряжением Департаментом образования города
Екатеринбурга от 04 декабря 2017 г. № 3813/46/36
Адрес образовательного учреждения:
Юридический 620091 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, д. 54а
Фактический 620091 г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, д. 54а
Телефон (343)331 – 23 – 27
Почта: soch136@eduekb.ru
Учредитель: Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
Сайт: http://школа136.екатеринбург.рф
1.2.
Система управления МАОУ СОШ № 136
Система управления деятельностью школой осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации и Уставом МАОУ СОШ № 136 на основе принципов
демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и
здоровья человека, свободного развития личности.
Цель управленческой деятельности – обеспечение достижения образовательных
результатов.
В 2023 году Административный совет МАОУ СОШ № 136 функционировал в следующем
составе:
Директор МАОУ СОШ № 136 – Шершнева Лариса Геннадьевна;
Заместители директора по УД – Аракчеева Ирина Михайловна (начальное общее
образование); Лиханова Светлана Анатольевна, Чуракова Инна Владимировна (основное общее и
среднее общее образование);
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными
организациями – Дивисенко Екатерина Михайловна;
Заместитель директора по АХЧ – Винокурова Валентина Ивановна.
Для осуществления методической работы в Школе создано 6 предметно-методических
объединений (ШМО):
- учителей начальной школы;
- учителей русского языка, литературы и иностранных языков;
- учителей математики и информатики;
- учителей общественно-научных предметов;
- учителей естественно-научных предметов;
- учителей эстетического и спортивно-оздоровительного циклов.
1.3.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями),
- приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
4
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
- приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 20.09.2020 №28);
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2);
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного
общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем уровням
образования:
- начальное общее образование (НОО), 1-4 классы – обеспечивает развитие обучающихся,
овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля
учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа
жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования.
- основное общее образование (ООО), 5-9 классы – обеспечивает освоение обучающимися
общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для
становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и
способностей к социальному самоопределению.
Основное общее образование является базой для получения среднего общего образования,
начального и среднего профессионального образования.
- среднее общее образование (СОО), 10-11 классы – является завершающим этапом
общеобразовательной
подготовки,
обеспечивающей
освоение
обучающимися
общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых
познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2023
году:
5
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная образовательная программа начального общего
360
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего
345
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего
38
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
Количество обучающихся – 743 чел.
Количество классов
Таблица
НОО
14
1 классы – 3
2 классы – 3
3 классы – 3
4 классы - 4
ООО
11
5 классы – 3
6 классы – 3
7 классы – 3
8 классы – 2
9 классы - 2
28
СОО
2
10 классы – 1
11 классы - 1
Реализуемые образовательные программы:
Школа реализует следующие образовательные программы:
- основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
- основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России 18.05.2023 № 370;
- основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего
образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
- основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего общего
образования, утвержденному приказом Министерства Просвещения Российской Федерации от
18.05.2023 № 371;
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
дополнительные общеразвивающие программы (ДОП).
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
12 человек обучаются в общеобразовательных классах, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по адаптированной образовательной
программе.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе на уровне НОО:
6
с тяжелыми нарушениями речи – 3 (0,84% от общего числа обучающихся на уровне
НОО);
с задержкой психического развития – 9 (2,52% от общего числа обучающихся на
уровне НОО);
Школа реализует следующие АООП
на уровне НОО:
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1).
Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
В течение предыдущего отчетного периода МАОУ СОШ № 136 проводила
подготовительную работу по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных образовательных
программ начального общего, основного и среднего общего образования. Образовательным
учреждением была разработала и утверждена дорожная карта с целью внедрения новых
требований к образовательной деятельности. В том числе были определены сроки разработки
основных общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования
в соответствии с ФОП, внесены изменения в рабочие программы.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с приказами Министерства просвещения РФ от
18.05.2023 № 370 и № 371 школа приступила к реализации ООП всех уровней образования в
соответствии с ФОП.
Школа разработала и приняла на педагогическом совете 29.08.2023 (протокол № 1)
основные общеобразовательные программы – начального общего, основного общего и среднего
общего образования, отвечающие требованиям федеральных образовательных программ, а также
определила направления работы с участниками образовательных отношений для достижения
планируемых результатов.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Реализация образовательных программ осуществляется с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
В 2023 году Минпросвещения обновило федеральный перечень электронных цифровых
ресурсов приказом от 04.10.2023 № 738. Помимо электронных учебников в него теперь входят:
проектные задания от ООО «ГлобалЛаб»; учебные онлайн курсы от ООО «ЯКласс»; комплекты
тренажеров по предметам; материалы для подготовки к ВПР; домашние задания; аудиоучебники;
материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в виде тренажеров; интерактивные пространства для
проектной деятельности и т. д. В тематическом планировании рабочих программ педагоги
скорректировали ЭОР, добавив ЭОР из нового перечня. Все рабочие про-граммы учебных
предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных образовательных
ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
7
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования.
Вывод: соответствие реализуемых основных образовательных программ виду
образовательного учреждения.
Учебный план. Режим образовательной деятельности
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности, формы промежуточной
аттестации обучающихся.
Учебный план Школы:
- фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
- определяет перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и
организацию;
- распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план включает две части: обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений, обеспечивающую реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных
организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов (в том числе
внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также
учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с
ОВЗ. Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на:
- введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности
участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
- другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Учебный план реализует основную образовательную программу начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования (в том числе, и
через внеурочную деятельность), фиксирует максимальный объем учебной нагрузки
обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по учебным предметам.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка определяется в соответствии с
СанПиНом.
Максимальная допустимая недельная нагрузка
НОО
ООО
СОО
1 классы – 21ч.
5 классы – 29 ч.
10 класс – 34 ч.
2 классы – 23 ч.
6 классы – 30 ч.
11 класс – 34 ч.
3 классы – 23 ч.
7 классы – 32 ч.
4 классы – 23 ч.
8 классы – 33 ч.
9 классы – 33 ч.
Профили обучения
В 2022-2023 году для обучающихся 10-х классов был сформирован 1 профиль –
универсальный с углубленным изучением права и биологии (1 класс). В 2023 году с учетом
8
запросов обучающихся на основании анкетирования был сформирован также один профиль –
социально-экономический (1 класс).
Таким образом, в 2023- 2024 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и
профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на
углубленном уровне – в таблице
год
профиль
Предметы, изучаемые на Количество
углубленном уровне
обучающихся
2022-2023
универсальный
право
19
биология
2023-2024
социальноматематика
23
экономический
обществознание
Режим работы МАОУ СОШ № 136
Продолжительность учебного года в образовательном учреждении составляет 34 учебные
недели и делится на четыре четверти, являющимися периодами, по итогам которых
выставляются отметки за текущее освоение образовательных программ. Для обучающихся 1 – х
классов – 33 учебные недели.
Учебный год для обучающихся среднего общего образования делится на полугодия,
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки за текущее освоение
образовательных программ. Для обучающихся 11-х классов – 33 учебные недели.
Для обучающихся начального общего, основного общего и среднего общего образования
продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Обучение организуется в одну смену для
обучающихся 1, 5-11 классов, для обучающихся 2,4 классов – 2 смена.
В первом классе обучение осуществляется с соблюдением следующих дополнительных
требований:
- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;
- в первом полугодии используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре, октябре – по 3
урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январьмай – по 4 урока по 40 минут каждый), в середине учебного дня организуется динамическая
пауза продолжительностью не менее 40 минут;
- обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме
обучения.
Обучающиеся начальных классов занимаются в закрепленных за каждым классом
учебных помещениях, которые расположены на первом этаже.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность на уровне НОО
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной
общеобразовательной программы. Внеурочная деятельность – деятельность, направленная на
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
(личностных, метапредметных и предметных), осуществляется в формах, отличных от урочной.
Модель организации внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 136 – оптимизационная,
в ее реализации принимают участие все педагогические работники учреждения (учителя,
социальный педагог, педагог-психолог, библиотекарь и др.). Координирующую роль выполняет,
как правило, классный руководитель. Преимущества оптимизационной модели состоят в
минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого
образовательного и методического пространства в ОУ, содержательном и организационном
единстве всех его структурных подразделений.
9
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы
функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает в
себя:
внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные
курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в
физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы,
особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности (читательской,
математической, естественнонаучной, финансовой) обучающихся;
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе
одаренных, через организацию социальных практик (в том числе волонтёрство), включая
общественно полезную деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных
компетенций, формирование предпринимательских навыков, практическую подготовку;
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в творческих
объединениях по интересам, культурные и социальные практики;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений по
интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений,
организаций и других;
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению
успешной реализации образовательной программы и другие);
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся;
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной организации (безопасности жизни и здоровья обучающихся,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,
профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия обучающегося с
окружающей средой, социальной защиты обучающихся).
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все многообразие
доступных объектов отечественной культуры, в том числе наследие отечественного
кинематографа.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 4 года на
уровне начального общего образования не более 1320 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через
внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение
обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. Для недопущения перегрузки
обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную
деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
С целью привития интереса к предмету и повышение мотивации к обучению в План
внеурочной деятельности на уровне начального общего образования включены следующие
курсы:
«Разговор о правильном питании» (1 класс);
«Я - исследователь» (3 класс);
«Занимательная математика» (1, 2, 3, 4 классы);
«Занимательный русский язык» (2 классы);
«Смысловое чтение» (2 класс);
Корригирующая гимнастика (3 класс);
10
«Финансовая грамотность» (4 класс);
«Учусь учиться» (4 класс);
«Ритмика» (4 класс).
Во всех планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов (один час в неделю). Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание
и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного
отношения обучающихся к своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной
истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося,
необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» - разговор и (или) беседа с
обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в
современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным отношением к собственным поступкам.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по
интересам, летний лагерь.
Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы
имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.
Итогом учебной и внеурочной работы стало участие обучающихся школы в мероприятиях
различных уровней.
Уровень
Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский
Муниципальный
Мероприятие
Результат
Всероссийская олимпиада
школьников
Русский язык:
Победитель – 24 человека
Призер – 24 человека
Математика:
Победитель – 11 человек
Призер – 20 человек
Региональный этап Всероссийского
Победитель в
конкурса социальной рекламы в области
номинации «Наглядный
формирования культуры здорового и
раздаточный материал по
безопасного образа жизни «Стиль жизни – пропаганде здорового и
здоровье!»
безопасного образа жизни,
профилактике зависимого
поведения обучающихся»
Конкурс
коллажей
в
рамках
VII II место – 2 человека
Всероссийской
научно-практической III место – 2 человека
конференции «Экология и мы»
Олимпиада Основы религиозных культур и Диплом II степени
светской этики
Муниципальный
Муниципальный
этап Всероссийского Победитель
конкурса «Стиль жизни – здоровье!»
Городской
Городской
«Знай-ка»
интеллектуальный
11
марафон Участие
Городской
Городской конкурс по русскому языку Участие
«Секреты орфографии»
Городской
Конкурс
исследовательских
проектов Участие
«Хочу
стать
академиком!»
для
обучающихся
1
–
4
классов
общеобразовательных организаций
Олимпиада Основы религиозных культур и Диплом I степени
светской этики
Районный конкурс чтецов «Защитникам
Участие
Отечества посвящается»
Районный
Районный
Районный
Районный этап городского конкурса
«Суперчитатель – 2023»
Победитель
Вывод. План внеурочной деятельности на уровне начального общего образования
выполнен в полном объеме.
В МАОУ СОШ № 136 имеются все необходимые условия для обеспечения качества
образования в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами.
В школе созданы все необходимые условия для самоопределения и развития всех
субъектов образовательной деятельности.
Обучающиеся школы принимают участие в конкурсах, проектах различного уровня.
Кадровый состав школы является стабильным на протяжении нескольких лет,
своевременно осуществляется повышение квалификации педагогов через различные формы.
Организация управления школой соответствует уставным требованиям, нормативная и
организационно-распределительная документация школы соответствует действующему
законодательству и Уставу школы.
Школа является открытой образовательной организацией, все данные о её деятельности
и развитии представлены на сайте школы и в данном самообследовании.
На основании анализа показателей деятельности школы выявлены проблемы, на
решение которых должна быть направлена работа образовательной организации в следующем
учебном году:
1)
расширение интереса учащихся школы в участии в конкурсах, олимпиадах,
проектах различных уровней, особенно технической направленности;
2)
развивать сеть платных образовательных услуг;
3)
продолжить работу по оснащению учебных кабинетов интерактивным
оборудованием, обновлением компьютерной техники;
4)
увеличение количественного состава педагогов начальной школы.
Внеурочная деятельность на уровне ООО и СОО
Внеурочная деятельность в МАОУ СОШ № 136 организуется в целях обеспечения
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на решение следующих задач:
- воспитание в каждом учащемся нравственного, ответственного, инициативного и
компетентного гражданина России;
- формирование у учащихся целостного, осознанного отношения к знаниям, к самому процессу
познания;
- формирование у учащихся ценностного отношения к прекрасному, представлений об
эстетических идеалах и ценностях;
- создание условий для формирования полноценного физического и психического здоровья
учащихся, приобщение их к здоровому и безопасному образу жизни;
12
- создание условий для перевода учащихся в позицию активных членов гражданского общества,
способных самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели,
разрабатывать проекты.
Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями развития личности:
- духовно-нравственное (приобщение к национальным и общечеловеческим гуманистическим
ценностям; патриотическое воспитание);
- общеинтеллектуальное (развитие критического мышления, способностей к анализу
информационного потока; расширение кругозора, освоение новых методов получения
информации);
- социальное (осознание важности социальных норм и установок; формирование социальных
навыков; знакомство с законами развития общества);
- спортивно-оздоровительное (гармоничное психофизическое развитие; привитие учащимся
здоровых привычек);
- общекультурное (привитие эстетических ценностей; экологическое воспитание).
Модель организации внеурочной деятельности в МАОУ СОШ № 136 –
оптимизационная, в ее реализации принимают участие все педагогические работники
учреждения (учителя, педагог-психолог, библиотекарь и др.). Координирующую роль выполняет,
как правило, классный руководитель. Преимущества оптимизационной модели состоят в
минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого
образовательного и методического пространства в ОУ, содержательном и организационном
единстве всех его структурных объединений.
Организация внеурочной деятельности строится на следующих принципах:
- интерес;
- сотрудничество;
- доверие
- неназидательность.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения
на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не более 350 часов на этапе средней
школы составляет 642 часа (за два года обучения).
При организации внеурочной деятельности использовались программы:
- линейных курсов внеурочной деятельности с установленным количеством часов в неделю (в
соответствии с рабочей программой),
- программы нелинейных (тематических) курсов внеурочной деятельности (на их изучение
установлено общее количество часов в год).
Впервые в прошлом учебном году обучающиеся приняли участие в информационно просветительских занятиях патриотической, нравственной и экологической направленности
«Разговоры о важном». Курс направлен на:
- формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
- формирование интереса к познанию;
- формирование осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения
к правам и свободам других;
- выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
- создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
- развитие у школьников общекультурной компетентности;
- развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;
- осознание своего места в обществе;
- познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
- формирование готовности к личностному самоопределению.
Курс «Разговоры о важном» проводились по понедельникам первым уроком классными
руководителями, задачей которых являлось развитие у обучающегося ценностного отношения к
Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью. Основной формат внеурочных занятий
«Разговоры о важном» – разговор и (или) беседа с обучающимися.
13
Проведенный опрос родителей (законных представителей) и старшеклассников показал,
что 72% респондента считают, что «Разговоры о важном» дают возможность получить новые
знания о памятных датах, культуре и истории нашей страны; 54% опрошенных отмечают
потребность в обсуждении сложных тем; 51% участников опроса отметили, что на занятиях учат
выстраивать общение со сверстниками, 40% - помощь в подготовке к итоговому собеседованию
по русскому языку в 9 классе.
К линейным курсам внеурочной деятельности относились курсы внеурочной
деятельности, углубляющие и дополняющие учебные предметы.
На уровне ООО и СОО были реализованы следующие линейные курсы:
классы
Название программы
5-е
«Компьютерная грамотность»
6-е
«Азбука безопасности»
7-е
«Чудеса химии», «Человек и общество» (7а), «Культура Урала» (7б)
8-е
«Русский язык в формате ОГЭ» (8а класс)
«Нам есть что любить, нам есть чем гордиться!» (8б)
«Трудные вопросы ОГЭ по математике»,
«Измерение физических величин»
«Волейбол»
«Решение задач по органической химии»
Основы мировой художественной культуры
9-е
10
11
Внеурочные занятия проводятся в формах отличных от урочных занятий: экскурсии,
кружковые и секционные занятия, клубные заседания, круглые столы, конференции, диспуты,
олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики
и др. Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся; сочетают индивидуальную и групповую работу, а также предоставляют
возможность школьникам проявить и развить свою самостоятельность.
Реализация внеурочной деятельности осуществляется без балльного оценивания
результатов освоения курса.
Внеурочная
деятельность
является
неотъемлемой
и
обязательной
частью
образовательного процесса. В связи с чем, в учебном плане были выделены часы (1 раз в месяц, в
год – 8 час.) на занятия, направленные на гражданско-патриотическое воспитание и
профилактику ЗОЖ. Для реализации данных часов с филиалом МБУ ДО Центр внешкольной
работы «Спектр» клубом «Ровесник» был заключен договор о безвозмездном проведении
занятий патриотической направленности на базе школы в 2022-2024 гг. В реализации программы
приняли участие 84 чел. (8-9 классы).
Для формирования готовности школьников к осознанному выбору направления среди
обучающихся 5-6-х классов были сформированы профильные психолого-педагогические классы
технического профиля. Реализация программы шла на основе Договора о сетевой форме
реализации образовательных программ с ФГАОУ ВО «Российский государственный
профессионально-педагогический университет» (от 3.10.22 г.). Количество обучающихся,
принявших участие в данной программе, - 31 чел.
Обучающиеся 8-х классов приняли участие в тематической смене «Профильные
техноотряды» по компетенции «Электромонтажные работы», организованной Региональным
координационным центром развития компетенций Свердловской области И ГПОУ СО
«Уральский колледж - Межрегиональный центр компетенций».
С целью знакомства школьников с миром профессий и способами получения
профессионального образования, осваивания надпрофессиональных навыков для обучающихся
8-11 классов были организованы тематические встречи с представителями высших учебных
заведений, предпринимателями города Екатеринбурга, экскурсии на профессиональные пробы на
ООО «Эльмаш (УЭТМ»). Количество участников: 86.
14
Обучающиеся 8-х классов (участники проекта «Билет в будущее») приняли участие в
«Лаборатории будущего», проводимой в историческом парке «Россия – моя история». В игровой
форме (профориентационный квест), школьники за 1.5 часа проверили знания о современных и
актуальных специальностях, узнали о новых профессиях, которые часто скрыты от внимания
общества. На практикуме школьники познакомились более чем с 30 профессиональными
отраслями и 300 профессиями.
С целью формирования познавательного интереса к техническому творчеству через
практическую деятельность, а также осознанного стремления к получению образования по
инженерным специальностям и рабочим профессиям технического профиля МАОУ СОШ № 136
заключило договоры о сетевой форме реализации образовательных программ с ГАНОУ СО
«Дворец молодежи» (с ЦЦО «IT - куб»). На основе договоров занималось 36 обучающихся 4,7-9
классов по программам:
- «Системное администрирование»;
- «Интернет вещей»;
- Программирование на Python.
Итоговой работой является защита проектов с последующей выдачей сертификатов о
прохождении программы.
На основании Соглашения о сотрудничестве № СО9-2022 г. (на 2022-2023 учебный год)
обучающиеся школы принимали участие в реализации совместных с ЦЦО «IT - куб»
мероприятиях: «Дни науки» (мастер-классы, викторины); образовательные полигоны; День
открытых дверей в IT кубе «День интернета в России» (В. Пышма) и др.
Положительным в сетевом взаимодействии с ЦЦО «IT - куб» является:
- формирование интереса у обучающихся к техническому творчеству;
- проведение совместных мероприятий для всех желающих школьников;
- использование технических средств сторонней организации для реализации программ.
Школа продолжила участие в Федеральном проекте «Билет в будущее», участниками в
2023 году стали обучающиеся 8а и 8б классов.
С 01.09.2023 года в образовательном учреждении внедрена единая модель профориентации –
профориентационный минимум, уровень – базовый. Разработан План профориентационной
работы на 2023-2024 учебный год от 22.08.2023 г. Реализуется курс «Россия – мои горизонты» с
6 по 11 классы.
Выводы:
- планы внеурочной деятельности выполнены в полном объеме;
- доминирующим направлением развития личности является общеинтеллектуальное. Данный
факт прослеживается как по реализации линейных программ, так и участия школьников в
нелинейных курсах (например, участие в олимпиадах, организованных образовательным
порталом Учи. ру, Банком России и Агентством стратегических инициатив и др.).
Проверка журналов учета внеурочной деятельности показала, что обучающиеся
образовательного учреждения посещали линейные курсы.
Выявленные проблемы:
- желание родителей (законных представителей) учащихся направлено на организацию кружков,
которые бы «подтягивали» детей по иностранному языку (в частности английскому),
математике, информатике и отсутствие кадровой возможности образовательного учреждения
реализовывать программы внеурочной деятельности;
- многие дети (в основном учащиеся 5-7 классов) посещают кружки, секции вне школы и после
уроков не могут оставаться на занятия, организованные во второй половине дня;
- проблема выбора будущей профессии у учащихся 9-х классов и проводимые мероприятия ОУ
по профориентации.
Рекомендации:
- расширить перечень программ внеурочной деятельности;
- продолжить организацию кружков и секций на основе сетевого взаимодействия;
15
- уделить особое внимание подготовке учащихся 7-9 классов к выбору профиля обучения в 1011-х классах и выбору профессии.
1.4. Качество образования выпускников по результатам внешней экспертизы в 2023г.
Структура анализа результатов ГИА-9 в 2023 году
Таблица № 1
Кадры ППЭ ОГЭ
Всего
Количество Количество Количеств Количество Количество
Количество
сотруднико организаторо организаторо о членов
руководителе технических медицинских
в ОО
вв
в вне
ГЭК, чел.
й ППЭ, чел. специалистов работников
аудиториях, аудитории,
, чел.
(по
чел.
чел
согласованию)
, чел.
51
36
8
3
1
2
1
В 2023 году на базе школы был организован ППЭ 8537, в котором проходили
государственную
итоговую
аттестацию
обучающиеся,
завершающие
основные
общеобразовательные программы основного общего образования школ №№ 66, 77, 107
Орджоникидзевского района города Екатеринбурга. Всего на базе ППЭ 8537 проходили
государственную итоговую аттестацию 195 выпускников 9-х классов. На базе ППЭ 8537 также
были задействованы педагогические кадры из образовательных организаций №№ 27, 67, 68, 100.
Все организаторы успешно прошли курсовую подготовку по порядку проведения
государственной итоговой аттестации в 2023 году.
Таблица № 2
Количество обучающихся 9 классов, не допущенных к ГИА в 2022/2023 учебном году
Кол-во
обучающихся 9
классов (всего)
50
Количество
обучающихся 9 классов,
не допущенных к ГИА
0
% обучающихся
9, не допущенных
к ГИА
0
Количество
обучающихся 9 классов,
допущенных к ГИА
50
В 2022-2023 учебном году обучалось 50 учащихся 9-х классов. Все они были допущены к
государственной итоговой аттестации, т.е. имели оценки по всем предметам учебного плана за 9
класс не ниже удовлетворительных, не имеющих академической задолженности и получили
«зачет» за итоговое собеседование.
Таблица № 3
Результаты итогового собеседования по русскому языку как условие допуска к ГИА
Кол-во обучающихся 9-х классов (всего)
Кол-во участников ИС (всего)
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС с первого раза*
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС со второго раза*
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС с третьего раза*
Кол-во обучающихся, получивших «незачет» по ИС на момент проведения
ГИА (недопущенные)
Чел.
50
50
50
0
0
0
%
100,00
100,00
100,00
0,00
0,00
0,00
08 февраля 2023 года 49 обучающихся 9-х классов принимали участие в итоговом
собеседовании по русскому языку. 49 выпускников успешно прошли итоговое собеседование,
получили оценку «зачет» с первого раза. Одна выпускница пропустила итоговое собеседование
16
по уважительной причине и была допущена к прохождению итогового собеседования 15 марта
2023 года и успешно сдала его.
Таблица № 4
Состав и распределение участников ГИА-9 в 2023 году
Чел.
%
1.
Кол-во обучающихся 9-х классов (всего по итогам года) без семейной формы, 50 100%
ученики текущего года
2. Количество обучающихся 9-х классов, допущенных к ГИА (всего только
50 100%
текущего года, без семейной формы):
Обучающиеся 9-х классов дневных общеобразовательных организаций
50 100%
(допущенные, без семейной формы), в том числе: контроль ОО дневн. +ВШ = кол.
допущ. всего
- обучающиеся гимназий, лицеев, УИП (из числа дневных школ)
0
0%
3. Обучающиеся вечерних (сменных) школ и ЦО (текущего года, без семейной)
0
0%
4. Обучающиеся, получившие образование в форме семейного образования
0
0%
(зачисленные экстерном), допущенные до ГИА
5. Обучающиеся прошлых лет (повторное обучение, не сдавшие ГИА в прошлых
0
0%
годах)
6. Количество участников ГИА ОО текущего года, без семейной формы (по факту
50 100%
явки на экзамены)
7. Количество обучающихся, получивших аттестат об основном общем образовании 45 90%
(прошедшие ГИА), чел
8. Количество обучающихся, не завершивших основное общее образование (не
5
10%
прошедшие ГИА, не допущенные), чел.
Таким образом, из 50 выпускников основного общего образования 2022-2023 учебного
года все 50 (100%) были допущены к прохождению государственной итоговой аттестации. По
итогам ГИА в основной период семь выпускников 9-х классов не смогли пройти ГИА и
получили на ГИА в основной период три неудовлетворительных результата и таким образом
пересдача ГИА для таких участников возможна только в дополнительный (сентябрьский)
период. В дополнительный (сентябрьский период) прошли ГИА только двое участников.
Таблица № 5
Работа с ОВЗ (из числа обучающихся 9 классов)
Категории участников ГИА-9
Кол-во обучающихся 9-х классов в ОО (всего по итогам года) (без семейной
формы, ученики текущего года)
Количество обучающихся 9 классов с ОВЗ (всего), чел
Количество обучающихся с ОВЗ, не допущенных к ГИА, чел.
Количество участников с ОВЗ, сдававших в ППЭ на дому, чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, сдававших ГИА только в форме ОГЭ, чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, сдававших ГИА только в форме ГВЭ, чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, проходивших ГИА в форме ГВЭ и ОГЭ
Количество обучающихся с ОВЗ, получивших аттестат об основном общем
образовании (прошедшие ГИА), чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, не завершивших основное общее
образование (не прошедшие ГИА, недопущенные), чел.
Чел.
0
%
0%
0
0
0
0
0
0
0
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0
0%
В 2022-2023 учебном году в МАОУ СОШ № 136 не было обучающихся с ОВЗ.
17
Таблица № 6
Распределение выбора учебных предметов ОГЭ в 9 классе в 2022/2023 учебном году
Всего обучающихся 9-х классов
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
Информатика
Кол-во
50
3
1
6
4
31
3
26
3
23
%
100%
6%
2%
12%
8%
62%
6%
52%
6%
46%
Средний отметочный балл
3
4
3,5
3,75
3,16
3,66
3,11
4,33
3,3
Рейтинг выбора предметов ОГЭ по выбору определился следующим образом: наибольший
выбор остался за предметом география (62%), далее обществознание (52%), информатика (46%).
Наименьший выбор по предметам физика, химия, история, английский язык. Следует отметить,
что выпускники 2023 года выбрали все предметы ОГЭ.
Рейтинг средних баллов свидетельствует о качественной подготовке по предметам химия
и английский язык. Средние баллы ОГЭ по данным предметам от 4 баллов и выше.
Максимальных средних баллов ОГЭ в 2023 году нет. Самые низкие средние баллы ОГЭ по
предметам физика, география и обществознание.
Таблица № 7
Результаты ГИА в форме ОГЭ по русскому языку и математике за три учебных года
по русскому языку
2020/2021
2021/2022 2022/2023
3,91
4,3
4
2020/2021
3,43
по математике
2021/2022
2022/2023
3,5
3,2
Сравнивая средний балл ОГЭ по обязательным предметам за три года, видим, что по
русскому языку в 2023 году произошло снижение среднего балла на 0,3 балла, но показатель
2023 года выше аналогичного показателя 2021 года на 0,09 балла. По математике средний балл
2023 года ниже аналогичного показателя 2021 года на 0,23 балла и на 0,3 балла показателя 2022
года.
Таблица № 8
Результаты ГИА в форме ГВЭ по русскому языку и математике за 2022/2023 ученый год
Количество участников ГВЭ в 2022/2023 уч. году,
чел./%
по русскому языку
по математике
чел.
%
чел.
%
0
0,00
0
0,00
Средний балл
по русскому языку
по математике
2021/2022 2022/2023 2021/2022 2022/2023
0
0
0
0
В 2023 году в форме ГВЭ обучающиеся 9-х классов МАОУ СОШ № 136 не сдавали ни
русский язык, ни математику.
Таблица № 9
Сведения о количестве обучающихся 9-х классов (в %), не преодолевших минимальный
порог по обязательным экзаменам в форме ОГЭ
18
Количество, % обучающихся, не преодолевших минимальный порог
Русский язык
Математика
2020/2021
2021/2022
2022/2023
2020/2021
2021/20222
2022/2023
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
5/10%
В 2022-2023 учебном году все выпускники 9-х классов преодолели минимально
установленный порог только по русскому языку. По математике не смогли преодолеть
минимальный порог 10% выпускников 9-х классов.
Таблица № 10
Информация о результатах ГИА-9 в 2022/2023 учебном году (по пятибалльной отметке)
Количество
Доля
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Средний
участников
участников
участников, участников, участников, участников,
балл
(чел.)
ОГЭ от общего выполнивших выполнивших выполнивших выполнивших
количества
работу на «5» работу на «4» работу на «3» работу на «2»
участников
ГИА (%)
Русский
Математика
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский
язык
Информатика
50
50
3
1
6
4
31
3
26
3
100%
100%
6%
2%
12%
8%
62%
6%
52%
6%
15
1
0
0
0
0
1
0
0
2
20
13
0
1
3
3
8
2
7
0
15
31
3
0
3
1
17
1
15
1
0
5
0
0
0
0
5
0
4
0
4
3,2
3
4
3,5
3,75
3,16
3,66
3,11
4,33
23
46%
0
10
10
3
3,3
Рассматривая качественную характеристику результатов ОГЭ по всем предметам, видим,
что наибольший процент качества продемонстрирован по предметам: английский язык, русский
язык и химия. Отличные результаты продемонстрированы только по четырем предметам русский
язык, английский язык, математика и география. Неудовлетворительные результаты
продемонстрированы также по четырем предметам: математика, география – по пять человек,
далее обществознание – четыре человека и информатика – три выпускника.
Таблица № 11
Количество обучающихся 9-х классов, набравших максимальные баллы по учебным
предметам (по первичным баллам, указанным во 2 столбце)
чел
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Учебный предмет
Русский (33)
Математика (31)
Физика (45)
Химия (40)
Биология (48)
Литература (42)
География (31)
История (37)
Обществознание (37)
19
Английский (68)
Информатика (19)
0
0
Результаты данной таблицы показывают отсутствие максимальных результатов по всем
предметам.
Таблица № 12
Количество поданных апелляций
предмет
Количество поданных
апелляций
по процедуре
по
результату
Обществознание
0
3
Количество удовлетворенных
апелляций
по процедуре
по результату
0
1
По результатам государственной итоговой аттестации по процедуре проведения
апелляций не было. По результату были поданы три апелляции (две по обществознанию, одна по
информатике). Только одна апелляция по обществознанию была удовлетворена с повышением
баллов.
Следующая таблица демонстрирует итоги государственной итоговой аттестации в 2023
году.
Таблица № 13
Информация о количестве обучающихся 9-х классов, получивших аттестат об основном
общем образовании и приложение к нему
Количе
ство
обучаю
щихся
в
2022/20
23
учебно
м году
Количест
во
обучающ
ихся 9-х
классов
(допущен
ных к
ГИА)
Количество
обучающихся
9-хклассов,
принявших
участие в
ГИА
Количество
обучающихся
, получивших
аттестат об
основном
общем
образовании
(прошедшие
ГИА), чел
Количес
тво
выпускн
иков,
получив
ших
аттестат
с
отличие
м
Количество
обучающихся,
не
завершивших
основное общее
образование (не
прошедшие
ГИА,
недопущенные),
чел.
Количество
обучающихс
я,
получивших
образование
в форме
семейного
образования
(зачисленны
е экстерном),
допущенные
до ГИА
Кол-во
обучающ
ихся на
семейно
м
образова
нии,
получив
ших
аттестат
50
50
50
43
1
7
0
0
Как уже отмечалось выше, из 50 допущенных учащихся 9-х классов к государственной
итоговой аттестации смогли завершить основное общее образование только 43 выпускника.
Таблица 14
Количество обучающихся, имеющих возможность пересдачи экзаменов в сентябре
Район
Орджоникидзевский
№ ОО
136
Количество не сдавших в основной период
7
Согласно итогам ГИА основного периода 7 обучающихся 9-х классов имеют право
участвовать в государственной итоговой аттестации в дополнительный (сентябрьский) период.
Таблица № 15
Информация о количестве выпускников, получивших аттестат с «отличием»
Район
Количество
обучающихся 9
классов (в дневных
ОО)
Количество
выпускников,
получивших аттестат с
отличием
20
% от обучающихся в
дневных ОО
МАОУ СОШ № 136
50
1
2%
Таким образом, одна выпускница 9-х классов завершила основное общее образование с
отличием, что составило 2% от общего количества выпускников 9-х классов.
Таблица № 16
Общие сведения об обучающихся основного общего образования
Кол-во
Кол-во
Всего
обучающихс
обучающи
обучаю
я,
хся, не
щихся 9
проходивши
допущенн
классов
х ГИА (по
ых до ГИА
факту явку)
50
0
Кол-во
Кол-во
Кол-во
обучающих
Кол-во
обучающихся
обучающихс
ся,
обучающихс
оставленных
яс
окончивши на второй год,
я,
ограниченн
окончивших х 9 класс на
с правом
ыми
«5» из
9 класс на
сдачи
возможностя
числа
на
«4» и «5»
экзаменов в
ми здоровья
«4»и «5»
сентябре
50
0
1
14
7
Таким образом, качество подготовки выпускников 9-х классов составило 28%. Право
пересдачи ГИА в сентябре имеет семь выпускников (14%).
Таблица 17
Организационно-технические условия проведения ГИА-9
Нарушения
процедуры Количество
Количество участников, не Количество
проведения
ГИА. удаленных
завершивших
ГИА
по вызовов скорой
Причины
участников
уважительной причине
помощи
0
0
0
0
Таким образом, в 2023 году не было случаев нарушения порядка проведения
государственной итоговой аттестации.
В заключении рассмотрим показатели успеваемости и качества образования в 9-х классах
за три года.
Таблица № 19
Успеваемость и качество успеваемости по результатам ГИА в 9 классах за три года
Учебный год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Количество
учащихся
46
40
50
на «4 и 5»
16
12
14
%
качества
34,78%
30%
28%
на «2»
% успеваемости
0
0
5
100%
100%
90%
Анализ качества успеваемости показывает снижение качества подготовки выпускников на
2% в сравнении с 2022 годом и на 6,78% по отношению к 2021 году. Что касается результатов
успеваемости, то в 2023 году данный показатель составил 90%, что свидетельствует о снижении
подготовки выпускников 9-х классов.
На основании результатов ГИА
1. Выявленные проблемы по результатам ГИА-9 в 2023 году:
1.1.Наличие неудовлетворительных результатов по математике, информатике, географии и
обществознанию.
1.2.Снижение средних баллов ОГЭ-2023 в сравнении с 2022 годом по всем предметам.
1.3.Отсутствие отличных результатов по физике, химии, биологии, истории, обществознанию,
литературе, информатике.
21
1.4.Отсутствие максимальных результатов по всем сдаваемым предметам ОГЭ.
1.5.100%-е не подтверждение годовых и экзаменационных оценок по истории, физике; 95,65% по информатике.
1.6. Высокий процент не подтверждения годовых и экзаменационных отметок (свыше 60%) по
предметам информатика, география, литература.
2. Управленческие решения:
2.1.Анализ результатов ГИА-2022 учителями-предметниками, руководителями ШМО,
администрацией школы с целью выявления учебных дефицитов, соответствия годовых и
экзаменационных отметок. Срок исполнения: август –сентябрь 2023г.
2.2.Составить план мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации 2024г.
на уровне ШМО, ОО с целью повышения качественной подготовки к ГИА. Срок
исполнения: август-сентябрь 2023г.
3. Направления деятельности на следующий учебный год:
3.1.Участие в диагностических мероприятиях различных уровней с целью выявления учебных
дефицитов у обучающихся и их своевременная коррекция. Срок исполнения: 2023-2024
учебный год.
3.2.Систематический анализ учителями-предметниками диагностических работ различных
уровней. Срок исполнения: 2023-2024 учебный год.
3.3.Организация педагогической помощи слабоуспевающим обучающимся (организация
дополнительных занятий, составление графика сдачи задолженностей, предоставление
возможности сдачи задолженности в удобной для обучающегося форме, при желании, в
присутствии родителей, проведение консультаций по неусвоенному материалу и т.д.). Срок
исполнения: 2023-2024 учебный год.
3.4.Проведение совещаний для педагогов по вопросам объективного оценивания обучающихся с
целью преодоления необъективного оценивания. Срок исполнения: 2023-2024 учебный год.
4. Ожидаемый результат:
4.1.Успешное прохождение ГИА всеми обучающимися и 100% завершение основного общего
образования в основной период ГИА.
4.2.Снижение несоответствия годовых и экзаменационных отметок по всем предметам ОГЭ.
В 2022-2023 учебном году действовали прежние условия государственной итоговой
аттестации, определенные Порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования», утвержденные приказом
Министерства просвещения Российской Федерации № 190/1512 от 07.11.2018г.
Итоговое сочинение как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования проведено 07 декабря 2022 года. По
результатам проверки все 14 обучающихся (100%) с первого раза получили «зачет».
По результатам промежуточной аттестации все учащиеся 11 класса (14 человек) были
допущены к государственной итоговой аттестации.
В течение учебного года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11
класса и их родителей (законных представителей) по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд
родительских собраний, классных часов, где рассмотрены вопросы нормативно-правового
обеспечения ЕГЭ, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ. До сведения учащихся и
их родителей своевременно доводились результаты диагностических работ, учителяпредметники своевременно проводили анализ работ с целью выявления учебных дефицитов и
устранения пробелов в знаниях учащихся.
Далее рассмотрим результаты ЕГЭ-2023.
Таблица № 1
Количество обучающихся 11 классов, допущенных к ГИА в 2022/2023 уч.г.
Район
Кол-во обучающихся
11 классов (всего, без
Количество
выпускников 11
22
% выпускников 11
классов, не
экстернов)
МАОУ СОШ № 136
14
классов, не
допущенных к ГИА
0
допущенных к ГИА
0%
В 2023 году к государственной итоговой аттестации были допущены все 14 человек.
Таблица № 2
Результаты итогового сочинения (изложения) как условие допуска к ГИА
Чел.
14
14
14
0
0
0
Кол-во обучающихся 11 классов (всего)
Кол-во участников ИС (всего)
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС с первого раза*
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС со второго раза*
Кол-во обучающихся, получивших «зачет» по ИС с третьего раза*
Кол-во обучающихся, получивших «незачет» по ИС на момент
проведения ГИА (недопущенные)
%
100%
100%
100%
0%
0%
0%
Таким образом, все обучающиеся 11 класса успешно написали итоговое сочинение с
первого раза.
Таблица № 3
Состав и распределение участников ГИА-11 в 2023 году
Категория участников ГИА-11
1. Кол-во выпускников11 классов текущего года (всего) (без
самообразования)"
Кол-во участников ГИА – 11 текущего года
(всего)(допущенные):"
- выпускники дневных общеобразовательных организаций
(всех, допущенные), в том числе:
- выпускники гимназий, лицеев, УИП (из числа дневных
школ), допущенные
Выпускники вечерних (сменных) школ и ЦО
Выпускники, получившие образование в форме
самообразования (не входят в количество текущего года )
Количество обучающихся, получивших аттестат о среднем
общем образовании (текущего года, прошедшие ГИА), чел
Количество обучающихся, не завершивших среднее общее
образование (не прошедшие ГИА, недопущенные), чел.
Количество выпускников прошлых лет (по регистрации в
ИМЦ)
Количество участников ГИА ОО (по факту явки на экзамены)
выпускники текущего года, без самообразования
Чел.
14
%
100%
14
100%
14
100%
0
0%
0
0
0%
0%
14
100%
0
0%
0
0%
14
100%
Таким образом, к государственной итоговой аттестации были допущены все 14
выпускников 11 класса. Все успешно прошли государственную итоговую аттестацию в основной
период и получили аттестаты о среднем общем образовании и приложение к нему.
Таблица № 4
Работа с ОВЗ (из числа всех обучающихся 11 классов текущего года)
Категория участников ГИА-11
Количество обучающихся 11 классов с ОВЗ (всего),
23
Чел.
0
Количество обучающихся 11 классов с ОВЗ, допущенных к ГИА, чел.
Количество участников с ОВЗ, сдававших в ППЭ на дому, чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, сдававших ГИА в форме ЕГЭ, чел.
Количество участников с ОВЗ, сдававших ГИА в форме ГВЭ, чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, проходивших ГИА в форме ГВЭ и ЕГЭ
Количество обучающихся с ОВЗ, не завершивших среднее общее
образование (не прошедшие ГИА, недопущенные), чел.
Количество обучающихся с ОВЗ, получивших аттестат о среднем общем
образовании (прошедшие ГИА), чел.
0
0
0
0
0
0
0
В 2022-2023 учебном году среди выпускников школы на уровне среднего общего
образования не было участников с ОВЗ.
Таблица № 5
Выбор экзаменов в форме ЕГЭ по предметам (по факту явки на экзамены)
Кол-во, чел.
14
14
14
5
9
1
0
2
1
1
2
11
3
3
Учебные предметы
Всего участников ГИА
Русский язык
Математика (всего), в том числе:
Математика (профильный уровень)
Математика (базовый уровень)
Физика
Химия
Биология
Литература
География
История
Обществознание
Английский язык
КЕГЭ
%
100%
100%
100%
35,71%
64,29%
7,14%
0%
14,29%
7,14%
7,14%
14,29%
78,57%
21,43%
21,43%
Выбор предметов ЕГЭ распределился следующим образом: наибольшее количество
выпускников сдавало обществознание – 78,57% и математику базового уровня (64,29%), далее
идет математика профильного уровня – 35,71%, английский язык и КЕГЭ - 21,43%. Наименьший
выбор остался за предметами физика, литература, география – 7,14%. Без выбора осталась химия.
Далее рассмотрим средние баллы ЕГЭ-2023.
Таблица № 6
Средние баллы по русскому языку и математике
Русский язык
2021
74,7
2022
70,95
2023
73,57
Математика (профильный
уровень)
2021
50,75
2022
62
2023
61,2
Математика (базовый
уровень)
2021
4
2022
4,69
2023
4,33
Сравнение среднего балла ЕГЭ по русскому языку и математике за три года позволяет
сделать следующие выводы: по русскому языку в 2023 году в сравнении с 2022 годом произошел
рост среднего балла ЕГЭ на 2,62 балла. Но данный показатель ниже на 1,13 балла 2021 года. По
математике профильной в 2023 году произошло небольшое снижение на 0,8 балла. Но, в
сравнении с 2021 годом средний балл 2023 года выше на 10,45 балла. По математике базовой
аналогичная ситуация. В 2023 году в сравнении с 2022 годом произошло небольшое снижение на
0,36 балла. Но, в сравнении с 2021 годом средний балл 2023 года выше на 0,33 балла.
24
Таблица № 7
Сведения о количестве выпускников 11-х классов, набравших 80 баллов и более по
русскому языку и математике профильной
Русский язык (ЕГЭ)
Математика (ЕГЭ)
Кол-во выпускников
% от кол-ва сдававших
Кол-во выпускников
% от кол-ва сдававших
2020/21
2021/22
2022/23
2020/21
2021/22
2022/23
2020/21
2021/22
2022/23
2020/21
2021/22
2022/23
6
6
3
35,29
31,58
21,43%
0
0
0
0%
0%
0%
Таким образом, высокобалльные результаты выпускники демонстрируют только по
русскому языку. Количество высокобалльников за последние три года имеют отрицательную
динамику в сторону снижения результатов. По математике профильной высокобалльные
результаты отсутствуют.
Таблица № 8
Количество обучающихся, не преодолевших минимальный порог ЕГЭ по русскому языку
и математике
Русский язык (ЕГЭ)
2020-2021
2021-2022
2022-2023
чел.
%%
чел.
%%
чел.
%%
0
0%
0
0%
0
0%
Математика (ЕГЭ)
2020-2021
2021-2022
2022-2023
чел.
%%
чел.
%%
чел.
%%
0
0%
0
0%
0
0%
Таким образом, на протяжении трех лет все выпускники успешно преодолевают ЕГЭ по
русскому языку и математике профильного, базового уровней.
Таблица № 9
Сведения о средних баллах по учебным предметам
Учебный предмет
(минимальное количество
баллов)
Русский язык (24 балла)
Математика профильная (27
баллов)
Литература (32 балла)
КЕГЭ (40 баллов)
Обществознание (42 балла)
История (32 балла)
Английский язык (22 балла)
Биология (36 баллов)
География (37 баллов)
Физика (36 баллов)
Количество обучающихся,
принимавших участие в ЕГЭ
14
5
% от общего
количества
участников ЕГЭ
100%
35,71%
1
3
11
2
3
2
1
1
7,14%
21,43%
78,57%
14,29%
21,43
14,29%
7,14%
7,14%
Средний
балл по
школе
73,57
61,2
63
58,33
65,27
66,5
68
57,5
55
49
Анализируя средний балл ЕГЭ по предметам по выбору, следует отметить, что все
средние баллы выше минимально установленного порога по предметам и средние баллы выше 50
баллов, кроме физики. Наиболее высокие баллы по предметам: русский язык, английский язык,
история, обществознание, литература, математика профильная. Средние баллы по данным
предметам выше 60 баллов. По русскому языку средний балл составил более 70 баллов.
Таблица № 10
Количество выпускников, набравших 100- балльные результаты ГИА по учебным
предметам/количество ОО, подготовивших 100 – балльников
Школа
МАОУ СОШ № 136
Количество 100-балльных результатов
0
25
В 2022-2023 учебном году нет 100-балльных результатов.
Таблица № 11
Сведения о количестве обучающихся (в %), не преодолевших минимальный порог по
экзаменам по выбору
Предмет
Средние
Количеств баллы
о
участнико
в ЕГЭ,
чел.
Русский язык
14
Математика
(профильный уровень)
5
Физика
1
Биология
73,57
Количеств
о
Доля высоковысокобал
балльников
льников
(80-100), %
(80-100),
чел.
Доля
Количество
обучающихс
обучающихся,
я, не
не
преодолевш
преодолевших
их
минимальный
минимальны
порог
й порог, %
3
21,43%
0
0%
0
0%
0
0%
49
0
0%
0
0%
2
57,5
0
0%
0
0%
Литература
1
63
0
0%
0
0%
История
2
66,5
1
50%
0
0%
Обществознание
11
65,27
3
27,27%
1
9,09%
Английский язык
3
68
1
21,43%
0
0%
КЕГЭ
3
58,33
0
0%
0
0%
География
1
55
0
0%
0
0
61,2
В 2023 году есть один неуспешный результат по обществознанию. Также следует
отметить наличие высокобалльных результатов по нескольким предметам: русский язык,
история, обществознание, английский язык. Наибольшее количество высокобалльных
результатов по предметам русский язык и обществознание.
Таблица № 12
Информация о количестве выпускников, получивших медаль «За особые успехи в учении»
Количество выпускников
11 классов
14
Количество выпускников,
получивших медаль
1
% от обучающихся
7,14%
В 2023 году одна выпускница по результатам ЕГЭ подтвердила получение аттестата с
отличием и медали «За особые успехи в учении».
Таблица № 13
Информация о результатах ГИА претендентов на медаль по итогам промежуточной
аттестации за 2022/2023 учебный год
Показатели
Количество
Всего количество претендентов на медаль по итогам года
2
Количество претендентов на медаль, подтвердивших медаль
1
Количество претендентов на медаль, не подтвердивших медаль
1
Количество претендентов, не преодолевших минимальный порог
0
Количество претендентов, набравших на ЕГЭ по русскому языку менее 70 баллов
0
Количество претендентов, набравших на ГВЭ по русскому языку (ГВЭ для не
0
26
планирующих поступление в вузы) менее 5 баллов
Количество претендентов, набравших на ЕГЭ по математике (базовый уровень)
менее 5 баллов
Количество медалистов, набравших на ЕГЭ по русскому языку от 80 баллов
Количество медалистов, сдавших ЕГЭ по математике (профильный уровень) от 80
баллов
Количество медалистов, сдавших ЕГЭ по математике (профильный уровень) и
русский язык от 80 баллов
Количество медалистов, сдавших ЕГЭ по математике (профильный уровень) на 99
баллов
0
1
0
0
0
Таблица 14
Общие сведения о выпускниках 11-х классов г. Екатеринбурга за 2023 год
Всего Количеств
Количество
выпуск
о
выпускнико
ников выпускни
в,
11-х
ков, не
проходивш
классов допущенн
их ГИА (по
ых до
текуще
факту явки)
го года экзаменов
14
0
14
Количе
ство
выпуск
ников, с
ОВЗ
Количество
выпускнико
в,
окончивших
ОО на «4» и
«5»
0
9
Количест
во
медалист
ов
1
Количество
выпускников 11-х
классов, имеющих
возможность сдать
ГИА в
дополнительные
сроки
0
Как уже отмечалось, все выпускники 11 класса были допущены к государственной
итоговой аттестации, все успешно ее прошли. Аттестат с отличием медаль «За особые успехи в
учении» получила одна выпускница. На «4» и «5» окончили средний уровень образования 9
человек (64,28%).
Далее сравним результаты ЕГЭ за три года.
Таблица № 15
Сравнение среднего балла ЕГЭ за три года
Предмет
Русский язык
Математика профильная
География
КЕГЭ
Биология
Английский язык
История
Физика
Химия
Обществознание
Литература
Средний балл ЕГЭ
2020-2021 2021-2022 2022-2023
74,7
70,95
73,57
50,75
62
61,2
47
59
55
60,2
59
58,33
47,25
52,5
57,5
48
68
68
49,5
56
66,5
31,66
60
49
30
60,66
59
61,28
65,27
77
67
63
Результативность по
отношению к 2021/2022г.
-1,13/ +2,62
+ 10,45/ -0,8
+8/ -4
-1,87/ -0,67
+ 10,25/ +5
+20/ 0
+17/ +10,5
+17,34/ -11
+6,27/ +3,99
-14/ -4
Таким образом, сравнивая средние баллы ЕГЭ за три года, видим следующий результат:
выпускники 2023 года ухудшили результаты ЕГЭ по отношению к 2022 году по предметам:
физика, литература, информатика, география, математика профильная. Значительно улучшили
результаты ЕГЭ по таким предметам, как история, биология, обществознание, русский язык. Без
изменений остался результат по английскому языку. Сравнивая аналогичные показатели с 2021
годом, то видим, что в 2023 году были улучены показатели по таким предметам, как математика
профильная, география, биология, английский язык, история, физика, обществознание. Ниже
были продемонстрированы результаты по литературе, информатике и русскому языку. В
27
положительной динамике на протяжении трех лет по предметам: математика профильная,
биология, английский язык, история, обществознание.
Таблица № 16
Сравнение средних баллов ЕГЭ
Учебный предмет
Русский язык
Математика
профильная
Литература
Информатика
Обществознание
История
Английский язык
Биология
География
Физика
Средний балл
ЕГЭ по школе
73,57
61,2
Средний балл по
России
68,43
55,62
63
58,33
65,27
66,5
68
57,5
55
49
Результативность по
отношению к России
+5,14
+5,58
63,97
58,39
56,4
56,37
66,31
50,87
54,6
54,85
-0,97
-0,06
+8,87
+10,13
+1,69
+6,63
+0,4
-5,85
Таким образом, средние баллы ЕГЭ по школе выше результатов средних баллов по России
по большинству предметам русский язык, математика профильная, английский язык,
обществознание, история, география, биология. Ниже результаты ЕГЭ по предметам физика,
литература, информатика (КЕГЭ).
Таблица № 17
Успеваемость и качество успеваемости по результатам ГИА в 11 классе за три года
Учебный год
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Количество
учащихся
18
19
14
на «2»
0
0
0
%
успеваемости
100%
100%
100%
на «4 и 5»
% качества
10
11
9
55,55%
57,89%
64,28%
Успеваемость на уровне среднего общего образования стабильно составляет 100%,
качество успеваемости имеет положительную динамику в сторону увеличения.
На основании результатов ЕГЭ-2023
1. Выявлены проблемы:
1.5.Средние баллы ЕГЭ по школе ниже результатов ЕГЭ по России по предметам физика,
литература, информатика (КЕГЭ).
1.6.Наличие у претендента на получение медали результата ЕГЭ по математике профильной
ниже 70 баллов.
1.7.Низкие результаты ЕГЭ по физике.
1.8.Отсутствие высокобалльных результатов по предметам математика профильная, физика,
биология, география, литература, информатика (КЕГЭ).
2. Управленческие решения:
2.1.Анализ результатов ГИА-2023 учителями-предметниками, руководителями ШМО,
администрацией школы с целью выявления учебных дефицитов, соответствия годовых и
экзаменационных отметок. Срок исполнения: август-сентябрь 2023г.
2.2.Составить план мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации 2024г.
на уровне ШМО, ОО с целью повышения качественной подготовки к ГИА. Срок
исполнения: август 2023г.
3. Направления деятельности на следующий учебный год:
28
3.1.Продолжить использование различных форм контроля и оценки качества образования,
уровня знаний учащихся в рамках олимпиад, конкурсов, проведения диагностических работ
в системе СтатГрад и др. Срок исполнения: 2023-2024 учебный год.
3.2.Систематический анализ учителями-предметниками диагностических работ различных
уровней. Срок исполнения: 2023-2024 учебный год.
3.3.Составить план работы по индивидуальному сопровождению каждого выпускника,
находящихся в группе «риска» и потенциальными высокобалльниками. Срок исполнения:
сентябрь 2023г.
3.4.Ознакомление обучающихся с демо-версиями КИМ ЕГЭ по всем предметам учителямипредметниками. Срок исполнения: сентябрь 2023г.
4. Ожидаемый результат:
4.1.100% получение обучающимися аттестатов среднего общего образования в 2024 году.
4.2.Исключение неуспешных результатов ЕГЭ по всем предметам.
4.3.Увеличение доли высокобалльных результатов по обязательным предметам и предметам по
выбору.
4.4.Осознанный выбор обучающимися предметов ЕГЭ по выбору.
4.5.Достижение претендентами на получение медали результатов ЕГЭ 70 баллов и выше.
1.5. Воспитательная и профилактическая работа школы
Цель, задачи воспитательной работы на 2022-2023 учебный год в соответствии с
планом воспитательной работы.
Цель воспитания в МАОУ СОШ № 136 - создание условий для личностного развития,
самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, ст. 2, п. 2)
Задачи воспитания:
усвоение ими знаний, норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало
российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие позитивных личностных отношений к этим нормам, ценностям,
традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта
поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний
и сформированных отношений на практике (опыта нравственных поступков, социально
значимых дел).
Рабочая программа воспитания МАОУ СОШ №136 утверждена приказом №322-о от
30.08.2022г.
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех направлений
деятельности школы. Содержание, виды и формы воспитательной деятельности представлены в
соответствующих модулях.
Инвариантные модули: «Основные школьные дела», «Классное руководство»,
«Школьный
урок»,
«Внеурочная
деятельность»,
«Внешкольные
мероприятия»,
«Предметнопространственная
среда»,
«Работа
с
родителями»,
«Самоуправление»,
«Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация».
Вариативные модули: «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Добровольческая деятельность», «Школьный спортивный клуб».
Центр детских инициатив – это центральное место детского объединения, штаб ребят,
место встреч, сборов, рабочее место советника директора по воспитанию и взаимодействию с
29
детскими общественными объединениями. Для всех ЦДИ стал не только местом встреч, но и
местом проведения общешкольных мероприятий.
Целью ЦДИ является создание условий для вовлечения учащихся в интересные и
социально значимые отношения, содействие формированию личности, формирование готовности
учащихся к выполнению разнообразных социальных функций в обществе для детей:
перспективы интересной жизни; возможность удовлетворить свои потребности.
Разговоры о важном проходили согласно графику. Каждый раз велась подготовка не
только классными руководителями, но и учащимися. Многие темы требовали особой
подготовки. Были темы, в которые включались материалы нашего региона, история РФ, история
нашей школы.
Каждый понедельник вынос флага РФ осуществлялся участниками отряда Почетного
караула «Пост №1» «Патриот».
Учет интересов ребенка и семьи при организации дополнительного образования детей
В целях занятости обучающихся во внеурочное время спланирован блок
дополнительного образования, деятельность которого соответствует воспитательной
концепции школы. Всего в учебном учреждении на 2023 год.
Особенностью деятельности кружков и секций является поэтапно-ступенчатое
ознакомление с выбранным направлением внутри каждого цикла. Структура блока
дополнительного образования школы:
• физкультурно-спортивная направленность;
• художественная направленность;
• социально-гуманитарная направленность;
• естественно-научная направленность;
• техническая направленность.
Учебный план блока дополнительного образования детей базируется на реализации
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, которые способствует
повышению качества и эффективности обучения и воспитания детей с учетом их
индивидуальных способностей, и развития.
Скоординированная и согласованная деятельность школы и других социальных институтов
способствует образованию и функционированию социально-педагогической воспитательной
среды, воздействующей на развитие активности подростка. В такой среде учащиеся
максимально вовлечены в общественные отношения.
Мониторинг деятельности ОУ по дополнительным образовательным программам
Кол-во
обучающихся
Техническое Естественно- Физкультурно- Художественное
ТуристскоСоциальнонаучное
оздоровительное
краеведческое гуманитарное
Количество
2
2
2
1
0
6
объединений
ДО в ОУ
Всего
28
24
86
50
0
556
обучающихся
Из них: дети
0
4
0
0
0
5
с ОВЗ
Из них: дети
0
0
0
0
0
3
инвалиды
Количество обучающихся в объединениях дополнительного образования увеличилось
Деятельность объединений дополнительного образования в МАОУ СОШ № 136 организована
как для обучающихся 1 смены, так и для обучающихся 2 смены на бесплатной и платной основе.
Посещают объединения дополнительного образования в ОУ 78% обучающихся, 64% в
учреждениях дополнительного образования района и города.
30
Организация работы по гражданско-патриотическому воспитанию
Мероприятие
«Всероссийский слет активистов движения «Пост
№1» г. Санкт-Петербург
Акция «Посылка солдату»
Всероссийская акция «Вахта Героев Отечества»
День неизвестного солдата. Классные часы,
посвящённые Дню неизвестного солдата
Поздравление ветеранов ВОв
Районная встреча с героем России
Районная военно-спортивная игра "Последний
герой
Возложение цветов к мемориальным доскам
школы
День Конституции РФ
Митинг – памяти Магамурова В.Н., погибшего при
исполнении воинского долга в САР
Митинг, освященный УТДК, Площадь Первой
пятилетки
Участие в областной акции «Пост №1» (май)
Акция «Поздравь ветерана»
Акция «Письмо ветерану»
Центр внешкольной работы «Спектр» - экскурсия
для обучающихся 6-9 классов по теме «Свердловск
в годы Великой Отечественной войны»
(передвижная выставка)
80-летие Сталинградской битвы – радиопередача,
интеллектуальная игра
Эстафета "Полоса препятствий"
«Зарничка»
Встреча с советом ветеранов УЭТМ, которая была
посвящена Дню защитника Отечества.
Бессмертный полк в каждой школе! «Они должны
идти победным строем в любые времена»
Вечер военной песни «А песни тоже воевали»
Встреча с ветеранами МЗиК в МАОУ СОШ №138
«Сад Памяти»
Единые классные часы, посвященные дням славы
России
Название проектов гражданскопатриотической направленности,
реализованных в ОУ в 2022-2023 гг.
МАОУ Участие в областной молодёжной
СОШ патриотической акции «Пост №1»
№136 Свердловской областной общественной
молодежной организации «Ассоциация
патриотических отрядов «Возвращение»
ОУ
31
Кол-во участников
обучающихся педагогов родителей
9
4
5
78
15
465
11
1
18
12
0
2
12
12
9
2
1
1
0
0
0
21
3
8
247
154
9
16
5
4
12
1
0
25
35
25
145
2
6
3
6
8
3
2
0
74
6
2
128
213
65
14
15
8
6
6
0
712
24
28
126
10
7
715
14
2
2
26
0
0
0
результативность и эффективность
проекта
Встреча с ветеранами военных
действий, помощь ветеранам, участие в
областных и городских мероприятиях
гражданско-патриотической
направленности, несения Почетного
караула «Пост №1» у мемориалов
Организация работы МО классных руководителей
Периодичность Тематика заседаний
заседаний
1 раз в четверть О комплексной безопасности в
ОО.
Тематика
проведения
классных часов на 2022-2023
учебный год.
Социальные
сети
в
подростковой среде.
Проведение СПТ обучающихся
в 2023 учебном году.
Семинар
«Программа
воспитания
классного
коллектива».
Ознакомление
с
новыми
документами
по
классному
руководству,
Программа
воспитания школы.
Формы
метод/работы
Семинар,
дискуссия,
совещание,
круглый стол
Итоги работы за
2023г.
Проводится
мониторинг
социальных
сетей,
обучающихся
через
систему Гердабот.ру.
Проведены
классные
часы в соответствии с
рекомендациями
и
планом.
Работа с родителями
Мероприятия
Общешкольные родительские собрания
Акция «Сбереги дерево»
Акция «Вспомним всех поименно» (онлайн)
Бессмертный полк в каждой школе! «Они должны идти
победным строем в любые времена»
Фестиваль военной песни «А песни тоже воевали»
Участие родителей
участники
Участники
Участники
Помощь в организации
участники
Помощь в организации
Организация работы школьного самоуправления
В МАОУ СОШ №136 действуют:
Совет обучающихся Школы - в Совете обучающихся выделяются следующие сектора:
безопасности (отвечает за разрешение конфликтов), учебный, физкультурно-спортивный,
культурно-массовый, СМИ. Ребята разрабатывают план работы на год согласно Календарю
воспитательной работы. Главный принцип Совета «Сохраняя традиции в будущее».
Волонтерский отряд «От сердца к сердцу» - отряд является организатором и
участником благотворительных акций, помогают ветеранам.
Отряд Почетного караула Пост №1 «Патриот» - организатор и участник акций и
мероприятий гражданско-патриотической направленности.
Отряд ЮИД «Ералаш» - организатор и участник мероприятий по БДД
ШСК «Олимпионик» - организация спортивных секций, сдача норм ГТО.
«Движение первых»
2023 учебном году реализовался Всероссийский проект «Навигаторы детства».
Ключевые векторы воспитания основываются на национальном проекте «Образование»
(2019-2024 гг.), федеральном проекте «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации» (2021-2024 гг.), стратегии воспитания в Российской Федерации на период 2025 года.
Также опирается на базовые национальные ценности и концепцию духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России. Деятельность реализуется путем
проведения конкурсов, киноуроков, мастер-классов, викторин, концертов, выпуск стенгазет,
проведением тематических уроков и другими воспитательными мероприятиями.
«Движение первых» - общественно-государственное движение преследует следующие
32
цели:
• содействие проведение государственной политики в интересах детей и молодежи;
• содействию воспитания детей, их профессиональной ориентации, организации детей
и молодежи;
• создание равных возможностей для всестороннего развития детей и молодежи;
• подготовка детей и молодежи к полноценной жизни в обществе, включая
формирования их мировоззрения на основе традиционных российских духовных и нравственных
ценностей, традиций народов Российской Федерации, достижений российской и мировой
культуры, а также развитие у них общественно значимой и творческой активности, высоких
нравственных качеств, любви и уважения к Отечеству, трудолюбия, правовой культуры,
бережного отношения к окружающей среде, чувства личной ответственности за свою судьбу и
судьбу Отечества перед нынешним и бедующим поколениями.
В этих целях «Движение первых» реализует проекты, организовывает конкурсы, форумы
и другие мероприятия для участников движения с учетом их возрастных особенностей.
Деятельность успешно реализуется в МАОУ СОШ №136.
Программа развития социальной активности младших школьников «Орлята России».
Понятие «социальная активность младшего школьника» в контексте Программы
рассматривается как творчески-преобразовательное отношение социального субъекта к
окружающей его социальной и природной среде, проявление возможностей и способностей
человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным общностям
или обществу в целом; развитие социальной активности отражает превращение личности из
объекта в субъект общественных отношений. Внедрение программы «Орлята России» в практику
общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач
государственной политики в сфере образования - сохранение и развитие единого
образовательного пространства России. В МАОУ СО №136 реализуется данная программа.
В 2023 году в школе создана первичное отделение «Движение первых» (приказ от
01.03.2023). В состав ячейки вошли 69 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за работу
первичного отделения «Движение первых» назначен советник директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными организациями. Деятельность первичного
отделения осуществляется в рамках вариативного модуля рабочей программы воспитания
«Детские общественные объединения». Конкретные воспитательные события, дела и
мероприятия отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы. В 2023
году в члены первичной организации включились во Всероссийские проекты «Движение
первых»: «Медиа», «Волонтеры», «В гостях у ученого» и «Хранители истории».
Исходя из самоанализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом
поставленные задачи воспитательной работы в 2023 учебном году можно считать решенными.
В основе учебно-воспитательного процесса лежит единая цель – воспитание
нравственных сторон личности ученика. Эта цель реализуется на учебных занятиях и внеурочной
деятельности через единство всех компонентов воспитательной системы, в том числе через
организацию психологической и социально психологической помощи детям и подросткам.
Система воспитательной работы дает возможность самореализации личности, развивает
творческие возможности школьников, позволяя достичь социальной компетенции.
Внеклассная работа является источником мотивации учащихся к учебной деятельности,
дает хороший эмоциональный заряд, который проявляется в адекватном поведении ребенка. Все
это формирует мотивационно-потребностную сферу личности, которая переносится с
внеклассной работы на учебную деятельность.
Однако имеются определенные трудности:
• снижение включенности семьи в воспитательный процесс школы в 9-10 классах, которая
создает противоречия в воспитательной работе;
• ограниченность материальных средств, выделяемых на воспитательный процесс.
Реализуя гарантированное государством право на получение образования в соответствии с
33
государственным стандартом, школа ставит перед собой цель: развитие способностей у каждого
ученика и воспитанника, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности,
способной жить в современном мире. Достижению цели, помимо прочих, служит решение задач:
создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного,
психологического здоровья школьника;
осуществлять поддержку детской инициативы через организацию социального
проектирования;
• повысить общественную активность детей;
• обеспечить включенность родителей в образовательный процесс;
• обеспечить занятость детей во второй половине дня.
Профилактическая работа и правовое воспитание
Профилактическая работа в МАОУ СОШ №136 построена в соответствии с требованиями
и основными направлениями деятельности школьного стандарта профилактики. Основной
задачей которой является — усиление положительных тенденций нравственного развития,
формирование устойчивых защитных механизмов личности несовершеннолетнего.
Приоритетными в профилактической работе являются следующие направления:
профилактические мероприятия в рамках Единых дней профилактики, которые проводятся по
графику в соответствии с Распоряжением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга. Все мероприятия построены с учетом возрастной категории. Наиболее яркими
стоит отметить такие формы как тренинги, интерактивные игры, марафоны, акции добрых дел,
спортивные игры;
индивидуальная профилактическая работа с обучающимися, состоящими на различных видах
учета, с целью создания условий реабилитации и адаптации несовершеннолетних.
Профилактическая работа в школе ориентирована на создание условий по обеспечению
гарантий прав обучающихся, профилактике правонарушений и безнадзорности, профилактике
различных видов зависимостей и проявлений экстремизма.
Ежегодно в школе проходит социально-психологическое тестирование, направленное на
раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. В
социально- психологическом тестировании принимали участие учащиеся 7-11 классов в возрасте
13-17 лет. После прохождения СПТ обучающихся, вошедших в группу риска, совместно с их
законными представителями были ознакомлены с результатами тестирования, получили
рекомендации для консультаций педагога-психолога. Общие выводы по СПТ позволили внести
коррекцию в профилактическую деятельность классного руководителя и школы.
Педагоги своевременно выявляют обучающихся, требующих особого внимания.
Классными руководителями составляется индивидуальный план реабилитации и адаптации
несовершеннолетних. Ведется персонифицированный учет, анализируется причина непосещения
ОУ.
Подучетный контингент (сравнение январьПДН
СОП
«группа риска»
декабрь) ВШУ
4/2
1/0
2/0
4/3
Проведены Акции и мероприятия для учащихся, педагогов и родителей (законных
представителей):
• участие в акциях («Жизни-ДА!», «Мы за здоровый образ жизни» «Школа без наркотиков»,
«Сообщи, где торгуют смертью», и др.) и операциях («Подросток», «Школьник»,
«Безнадзорные дети»);
• консультирование педагогов по вопросам профилактики;
• посещение семинаров, совещаний по вопросам профилактики;
• контроль за получением образования несовершеннолетними (учет пропусков уроков,
выявление неуспевающих и работа по ликвидации пробелов в знаниях).
34
1.6.Результаты участия обучающихся, педагогов в конкурсах,
проектах и т.п.
Всероссийская олимпиада школьников
Победителями и призерами в 2022-2023 учебном году стали в 8 предметных олимпиадах.
Наибольшее количество призеров по предметам обществознанию. По три призовых места по
предметам биология, ОБЖ, русский язык. По два призовых места по английскому языку и праву
и по одному – по искусству и литературе. В сравнении с 2021-2022 учебным годом количество
предметов с призовыми местами в 2022-2023 учебном году увеличилось на один предмет (с 7 до
8).
Далее сравним результаты муниципального этапа за три учебных года, которые
представлены в таблице № 1.
Таблица № 1. Сравнение результатов муниципального
этапа ВсОШ за три учебных года
2020-2021 уч.г.
2021-2022 уч.г.
2022-2023 уч.г.
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
участников/ % призеров/ участников/ % призеров/ участников/ % призеров/
от общего победителей/ от общего победителей/ от общего победителей/
кол-ва уч-ся % от общего кол-ва уч-ся % от общего кол-ва уч-ся % от общего
кол-ва уч-ся
кол-ва уч-ся
кол-ва уч-ся
7-8 классы
6/5,8%
3/2,88%
30/24,19%
4/3,22%
31/25%
5/4,03%
9-11
классы
27/32,9%
6/7,3%
27/35,53%
8/10,53%
29/34,94%
11/13,25%
Итого
33/17,74%
9/ 4,84%
57/28,5%
12/6%
60/28,98%
16/7,73%
Данные таблицы показывают положительную динамику участия учащихся 7-8 классов в
муниципальном этапе ВсОШ в течение трех лет. Такая же тенденция сохраняется в данных
параллелях классов и в показателе количества победителей и призеров. Что касается параллели
9-11 классов, то тенденция разная. С одной стороны, в 2022-2023 учебном году произошло
снижение количества участников муниципального этапа на 0,59% в сравнении с 2021-2022
учебным годом. С другой стороны, в 2022-2023 учебном году вырос показатель призеров и
победителей, в сравнении с 2021-2022 учебным годом на 2,72% и на 5,95% в сравнении с 20202021 учебным годом. Если проанализировать общие итоги, то в 2022-2023 учебном году
наблюдается положительная динамика по всем показателям в сравнении с двумя предыдущими
годами.
Итоги научно-практической конференции обучающихся МО города Екатеринбурга.
В 2022-2023 учебном году НПК проводилась в два последовательных этапа:
1) школьный (январь – февраль 2023 года);
2) муниципальный (февраль – март 2023 года).
В 2023 году на заочном туре муниципального НПК было представлено 4 проекта. Темы
проектов представлены в таблице № 1.
Таблица №1. Проекты заочного муниципального этапа НПК
Класс
11
11
Тема работы
Импрессионизм как вызов устоям буржуазного
общества
Форма и переосмысление классических
литературных произведений в кинематографе на
35
Секция
(подсекция)*
Культурология и
искусствоведение
Культурология и
искусствоведение
ФИО
руководителя
Буторина О.С.
Буторина О.С.
примере трагедии В. Шекспира «Ромео и
Джульетта»
Прогулка по городу. Утраченное наследие города
Екатеринбурга эпохи классицизма
Патриотическая
Буторина О.С.
направленность
Здоровый образ
11
Витамины в жизни человека
Чепурко В.А.
жизни
Два проекта из четырех представленных прошли на очный этап НПК. На очном этапе были
представлены проекты:
Проект «Прогулка по городу. Утраченное наследие города Екатеринбурга эпохи
классицизма» был отмечен номинацией «Исследовательский потенциал проекта» (руководитель
проекта - Буторина Ольга Сергеевна).
Проект «Витамины в жизни человека» занял второе место (руководитель проекта – Чепурко
Виктория Алексеевна).
11
Результаты участия в конкурсах различного уровня представлены в таблице.
Таблица. Достижения учащихся 1-11 классов в 2022-2023 учебном году
Название конкурса,
олимпиады и т.п.
Класс
Школьный этап
Общероссийской
олимпиады
школьников «Основы
православной
культуры»
Молодые
профессионалы
5 класс
11 класс
5 класс
8 класс
7 класс
Проект
Орджоникидзевского
района «Мир через
культуру»
Районный конкурс
патриотической песни
для детей и
юношества «Катюша»
Команда
школы
№ 136
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса «Стиль
жизни – здоровье!
2022»
XVI межрайонная
очная олимпиада по
вопросам
конституционного и
избирательного права
«Государство, в
2 класс
9 класс
10 класс
Результат
Районный уровень
Грамота за призовое место
Грамота за призовое место
Сертификат участника
ФИО педагога,
подготовившего
участника
Лагунова О.В.
Буторина О.С.
Лагунова О.В.
Чуракова И.В.
Диплом за 1 место (графический
дизайн и работа на лазерном станке с
ЧПУ)
Диплом за участие (Инженерный
дизайн CAD)
Диплом за участие в игре «Культура
речи»
-
Лауреат 3 степени
Злотя Н.И.
Муниципальный уровень
Диплом за 2 место в номинации
«Наглядный раздаточный материал»
Сертификат участника
36
Дивисенко Е.М.
Шихова Л.А.
Лиханова С.А.
котором мы живем»
Творческий конкурс
поделок «Чистая
планета»
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса «Стиль
жизни – здоровье!
2022»
Городской конкурс
«Суперчитатель-2023»
Региональный этап
Всероссийского
конкурса юных
чтецов «Живая
классика»
Большая перемена
Финал
Всероссийский слет
активистов движения
Пост №1 (18-20
сентября 2022г.)
Образовательный
марафон «Волшебная
осень»
Всероссийская
онлайн-олимпиада
«Безопасные дороги»,
ноябрь 2022г.
Молодые
профессионалы
WORLDSKILLS
RUSSIA
7б класс
Почетная грамота за 1 место
Тельпугова Е.С.
4 класс
Благодарственное письмо финалиста
в номинации «Социальный
видеоролик»
Лагунова О.В.
10 класс Диплом за 3 место
5 класс
Диплом за участие
2 класс
Диплом за участие
Региональный (областной) уровень
11 класс Диплом за участие
Всероссийский уровень
Диплом победителя среди
обучающихся 8-10 классов
9а класс, Диплом участника
11 класс
11 класс
Лабутина О.А.
Лагунова О.А.
Яковлева К.И.
Буторина О.С.
Буторина О.С.
Дивисенко Е.М.
Команда
5а
класса
1-9
классы
Грамота за сплоченную работу и
достижение цели
Чуракова И.В.
Благодарственное письмо
МАОУ СОШ № 136
8 класс
7 класс
Диплом за 1 место
Диплом за участие
Также патриотический отряд МАОУ СОШ № 136 был отмечен грамотой за образцовое
несение почетного караула и активное участие в областной патриотической акции «Пост №1».
37
2. Анализ установленных показателей
Показатели деятельности МАОУ СОШ № 136 за 2023 год (в соответствии с Приказом
министерства образования РФ №1324 от 10 декабря 2013 г.)
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся,
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших аттестаты об основном общем
38
Единица измерения
743 человека
360 человек
345 человек
38 человек
293/ 46,28%
4
3,2
73,57
61,2
0/ 0%
5/ 10%
0/ 0%
0/ 0%
5/ 10%
0/ 0%
1/ 2%
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.30
1.30.1
образовании с отличием, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании
с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением отдельных
учебных предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
39
1/ 7,14%
612/ 95,18%
423/ 69,11%
2/ 0,3%
2/ 0,3%
0/ 0%
38/ 5,9%
38/ 5,11%
743/ 100%
72/ 9,7%
30 человек
23/ 76,67%
23/ 76,67%
7/ 23,33%
7/ 23,33%
27/ 90%
8/ 26,67%
18/ 60%
9/ 30%
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
40
11/ 36,67%
11/ 36,67%
10/ 33,33%
29/ 96,67%
16/ 48,48%
9 единиц
29 единиц
да
да
да
да
нет
да
да
29/ 4%
3,17 кв.
2.2.Анализ установленных показателей
Сравнивая установленные показатели 2023 года с аналогичными показателями
2022 года можно сделать следующие выводы.
Произошло
увеличение
численности
обучающихся.
Общая
численность
обучающихся 1-11 классов в сравнении с 2022 годом увеличилась на 11 человек.
Динамика средних баллов ЕГЭ по русскому языку и математике в сравнении с 2022
годом различная: по русскому языку произошло увеличение среднего балла ЕГЭ на 2,62
балла, по математике профильной средний балл снизился на 0,8 балла. На уровне
основного общего образования средние баллы ОГЭ по русскому языку и математике ниже
аналогичного периода 2022 года. Стабильно все выпускники 11-го классов получают
аттестаты о среднем общем образовании. Впервые 5 выпускников 9-х классов не смогли
успешно пройти государственную итоговую аттестацию и не получили аттестата об
основном общем образовании. Аттестат с отличием на уровне основного общего
образования получила одна выпускница. Одна обучающаяся 11 класса завершила среднее
общее образование с отличием и получила медаль «За особые успехи в учении».
Участие обучающихся в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, смотрах и т.д.
сохранилось на уровне 2022 года. Основной интерес обучающиеся проявляют в участии
во Всероссийской олимпиаде школьников, защиты научно-исследовательских проектов.
Обучающиеся начальной и основной школы традиционно участвуют в олимпиадах
образовательной платформы Учи.ру.
Общая численность педагогических работников в сравнении с 2022 годом
сохранилась на прежнем уровне. Это говорит о стабильности работы состава
педагогических работников школы. Также следует отметить омоложение кадров. Число
молодых специалистов в сравнении с прошлым учебным годом увеличилось на четыре
человека.
Курсовая
подготовка
охватывает
всех
педагогов,
включая
молодых
специалистов. Повышение квалификации происходит согласно графику повышения КПК
образовательной организации.
Показатели инфраструктуры (количество компьютеров в расчете на одного
обучающегося, количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете
на одного учащегося и др.) в целом, остались на уровне 2022 года.
41
3.
Выводы по результатам самообследования
В МАОУ СОШ № 136 имеются все необходимые условия для обеспечения
качества образования в соответствии с федеральными образовательными программами.
В школе созданы все необходимые условия для самоопределения и развития всех
субъектов образовательной деятельности.
Выпускники
911-го
класса
успешно
завершили
освоение
основных
образовательных программ основного и среднего общего образования.
Обучающиеся школы принимают участие в конкурсах, проектах различного
уровня.
Кадровый состав школы является стабильным на протяжении нескольких лет,
своевременно осуществляется повышение квалификации педагогов через различные
формы.
Организация
управления
школой
соответствует
уставным
требованиям,
нормативная и организационно-распределительная документация школы соответствует
действующему законодательству и Уставу школы.
Школа является открытой образовательной организацией, все данные о её
деятельности и развитии представлены на сайте школы и в данном самообследовании.
На основании анализа показателей деятельности школы выявлены проблемы, на
решение которых должна быть направлена работа образовательной организации в
следующем учебном году:
1) необходимость повышения качества образования на уровне основного общего
образования;
2) добиться 100% получения выпускниками 9-х классов аттестатов об основном общем
образовании;
3) расширение интереса учащихся школы в участии в конкурсах, олимпиадах, проектах
различных уровней, особенно технической направленности;
4) развивать сеть платных образовательных услуг;
5) расширить перечень программ внеурочной деятельности;
6) продолжить работу по оснащению учебных кабинетов интерактивным оборудованием,
обновлением компьютерной техники;
7) увеличение количественного состава педагогов начальной школы, иностранного языка,
математики, русского языка, химии.
42
